3月15日，记者从瑶海区教育体育局获悉，该区劳动教育案例入选“2023中国基础教育实践创新典型案例”。此次评选由教育部基础教育司发起，最终确定了100个基础教育领域实践创新典型案例。其中，安徽省有3项入选，瑶海区入选案例为合肥唯一。
2023年，教育部基础教育司面向全国分批征集了“解决人民群众急难愁盼问题典型案例”“基础教育年度典型案例”以及义务教育优质均衡发展、中小学党建德育、中小学劳动教育和基础教育教研等主题的案例。经过多轮专家评审，最终从1200个案例中遴选出100个作为“中国基础教育实践创新典型案例”。
优秀典型案例中，安徽省共入选3项，分别为《安徽省：优化城乡学校布局，促进资源均衡配置》《安徽省合肥市瑶海区：开展多元开放、多维融合的劳动教育》《安徽省芜湖市：打造“数字引擎”，构建教育社会服务和治理新生态》。
如何做好劳动教育？瑶海给出亮眼答卷。
瑶海区建立专兼职相结合的教师队伍，全区2058名班主任担任劳动专业兼职教师，聘请136名劳动模范、非遗传人、工匠大师等志愿者担任劳动教育指导师。全省首创建成校园优化大师孵化基地，培养了一批有审美情趣、丰富经验的“校园优化大师。”
据悉，瑶海区14所示范校开发了“劳动教育读本”，形成了《认识劳动工具》等一批特色读本，建立了“1+X”的课程体系。“1”即基础性课程。各校分年级制定劳动教育清单，每周开设不少于1节，“X”即拓展性课程。各校以课后服务等为载体，开发校本特色劳技课程287门，推动劳动教育特色化。
劳动课程中，学校实现跨学科、多学科协同合作的“五育融合”教育，如在语文课中找寻有关劳动精神、工匠精神以及辛勤劳动的诗词歌赋；在科学课、信息课上培养孩子创新意识；在劳动过程中，帮助学生认识新的劳动方式和工具。通过开展研究性学习、体验式学习、实践性学习、项目式学习，以此来融合“各育”。目前，瑶海区已申报了10多项省市级课题研究，开发了数百个典型学习项目。
评价方面，各学校把劳动教育纳入学生综合素质评价内容，通过实时记录、阶段总结、分级达标，完善学生多维度劳动考评。此外，学校还制定了活力家长评价手册。家长记录孩子在家劳动过程中的所见、所闻、所思、所感。通过观察、思考、记录、反省，不断提升、完善，实现家长与孩子共同成长，实现家校社三方协同育人评价。
合报学在合肥融媒体工作室
合肥通客户端-合报全媒体记者谢蕾
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